M1.863 - PRC Àmbit Sòciocomunitari - Aula 1

Públic

Bona nit a tots/es,

Tot i que encara no he finalitzat les pràctiques curriculars, considero important fer una mirada enrere sobre tot el procés viscut fins al moment, amb la finalitat de prendre consciència dels aprenentatges assolits i de les competències desenvolupades al llarg del pràcticum. Aquesta reflexió m’ha permès identificar el creixement tant a nivell professional com personal, així com consolidar la meu paper com a futura psicopedagoga en un context socioeducatiu real.

Entre les diferents funcions desenvolupades al centre, la creació del projecte d’intervenció psicopedagògica ha estat una experiència realment significativa. Aquest procés m’ha permès realitzar un diagnòstic previ de les necessitats psicopedagògiques dels infants, a partir de l’observació, la coneixença de l’entorn i la informació aportada per les professionals del centre. Aquest primer pas va ser primordial per tal d’entendre la realitat dels infants, el funcionament del centre obert i les dinàmiques quotidianes que s’hi desenvolupen.

A partir d’aquest diagnòstic, he pogut dissenyar, implementar i avaluar un projecte d’intervenció psicopedagògica ajustat a les necessitats observades, al context, als recursos disponibles, a la temporalitat i la metodologia emprada. Aquest procés m’ha permès seleccionar els recursos pedagògics més adients, identificar possibles limitacions i realitzar les adequacions necessàries durant la seva implementació, amb la finalitat de garantir en tot moment la coherència i la idoneïtat de la intervenció. Així bé, he pogut desenvolupar competències vinculades a l’aplicació de coneixements teòrics en entorns poc coneguts i la resolució de problemes, analitzant de manera crítica aquells factors que podien dificultar el desenvolupament del projecte.

Gràcies a la confiança que m’ha proporcionat tant les professionals del centre com la tutora del centre de pràctiques, he tingut l’oportunitat de crear, conduir i avaluar un projecte d’intervenció propi, assumint un rol actiu i responsable en totes les seves fases. L’acompanyament i l’orientació de la tutora del centre han estat fonamentals per valorar diferents opcions d’intervenció i prendre decisions ajustades a la realitat del grup, fet que ha enriquit notablement el procés d’aprenentatge.

També, m’agradaria destacar especialment el treball en equip realitzat amb totes les professionals del centre Capicua. Poder formar part d’un equip proper i obert a la reflexió compartida ha facilitat enormement la meva estada al centre i ha conduit a augmentar la meva confiança en la meva tasca com a psicopedagoga. En tot moment m’he sentit recolzada, escoltada i acompanyada, fet que ha ajudat a la meva participació activa i implicació real en la dinàmica del centre.

Aquestes competències no només les he adquirit a través del projecte d’intervenció  psicopedagògica, sinó al llarg de tot el procés de pràctiques. Les professionals m’han fet partícip del funcionament global del centre, permetent-me comprendre el context dels infants, conèixer les famílies i establir una relació propera amb els nens i nenes. Aquesta experiència m’ha ajudat a entendre que la tasca psicopedagògica no és només les intervencions puntuals o projectes concrets, sinó que es construeix des de l’observació constant, l’adequació a les necessitats canviants, l’acompanyament emocional, educatiu i social, el treball amb les famílies i la revisió continua dels plans d’intervenció.

Tanmateix, gràcies a la projecte d’intervenció psicopedagògic desenvolupat, he pogut consolidar la importància de l’educació emocional per al desenvolupament integral dels infants i per a la millora de les relacions socials. Aquest tipus d’intervencions contribueixen a afavorir la convivència del grup i el desenvolupament de competències com l’empatia, l’autoconsciència, l’escolta activa, el respecte del torn de paraula i la responsabilitat. Així mateix, aquest projecte ha actuat com un suport a la tasca educativa , reforçant la idea que les situacions quotidianes són l’escenari principal on es posen en pràctica els aprenentatges emocionals, treballant-los de manera transversal en les dinàmiques del centre.

Així bé, considero que els coneixements adquirits durant la meva estada en les pràctiques estan relacionades amb els continguts treballats en les següents assignatures del màster com, Tendències psicopedagògiques contemporànies i Fonaments de l’assessorament i la intervenció psicopedagògica, en la detecció de necessitats i la planificació de la intervenció. Tanmateix, l’assignatura d’Obtenció d’evidències per a la intervenció psicopedagògica en la creació i aplicació d’instruments d’avaluació, i l’assignatura d’Avaluació i intervenció psicopedagògica en adoptar una mirada crítica i contextualitzada sobre la pràctica professional.

D’aquesta manera, penso que aquesta experiència m’ha permès conèixer de primera mà les funcions que es desenvolupen dintre d’un servei d’intervenció socioeducativa i entendre com la psicopedagogia pot complementar-se amb la tasca de l’educació social i la integració social. Així bé, aquesta experiència m’ha resultat realment enriquidora ja que, m’ha permès ampliar els meus coneixements, ha reforçat la meva vocació professional i ha complert plenament les expectatives inicials amb les que vaig iniciar aquest procés de pràctiques.